“ Não é suficiente conhecer a Língua Brasileira de Sinais para poder atuar eficazmente na escola com o aluno surdo” . (Vilhalva, 2007)

Para compreender as peculiaridades da comunidade surda e necessário que os sujeitos ouvintes conheçam o estilo de vida dos sujeitos surdos, as conversas, a maneira como entendem o mundo, é necessário que o sujeito ouvinte esteja em constante convivência com a comunidade surda. Desta forma, os sujeitos ouvintes precisam conhecer e entender a: