O esporte é um fenômeno social de grande relevância na formação de crianças e jovens. Entretanto, sua prática descontextualizada da realidade concreta nega aos praticantes um conjunto de conhecimentos que pode permitir ao sujeito novas formas de se relacionar com ele para além da prática. De acordo com Kunz (2014), a partir da concepção crítico-emancipatória, a Educação Física não pode resumir o esporte apenas ao saber-fazer, mas deve também incluir: