As adaptações curriculares no contexto da educação inclusiva podem ser configuradas a partir das ações que os próprios professores podem realizar facilmente no planejamento das atividades cotidianas de sala de aula, ou por ações que exigem envolvimento da gestão e da instituição como um todo. Tais adaptações curriculares podem ser classificadas como adaptações de pequeno e grande porte, que também podem ser chamadas de: