A avaliação de aprendizagem em detrimento dos exames escolares somente começou a ser proposta, compreendida e divulgada a partir de 1930, quando Ralph Tyler cunhou esta expressão para referir-se ao cuidado que os educadores necessitam ter com a aprendizagem de seus alunos.

Para o êxito desse modelo de avaliação, além de outros itens, Luckesi (2011) propõe que