As diferentes opiniões e posições na interpretação e nos relacionamentos interpessoais são consideradas fatores educativos.

A avaliação opera uma abstração dos processos e das condições de produção, separando deles os produtos ou resultados por serem independentes.

Como a comunidade é um sistema aberto e os respectivos valores não são homogêneos e fixos, a avaliação precisa atender ao princípio da hierarquia de opiniões.

A avaliação institucional deve ser realizada em momentos específicos, sobretudo quando é necessário aferir resultados para avaliar o alcance dos objetivos e das metas.

Um dos principais objetivos da avaliação institucional é o de promover a universalização de procedimentos e técnicas entre as instituições de ensino superior, de modo a evitar disparidades procedimentais.