A ideia de que a escola faz a sua parte e não tem nada a ver com a forma como os alunos resolvem suas dificuldades ainda permanece em nosso sistema educacional. Nesse sentido, é necessário se ter clareza de que ensinar e aprender são processos diferentes que envolvem sujeitos diferentes e que, por esta razão, também precisam de métodos diferentes. Conforme Telma Weisz (2009), é correto afirmar que ao elaborar uma situação de avaliação, o professor precisa ter clareza sobre:
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