oferta de desafios e surpresas por meio de situações-problema que trazem desafios à criança.

adequação das atividades, necessárias e possíveis, na perspectiva da turma, ainda que gere frustrações.

atenção à dimensão estética que somente se concretiza se a atividade for significativa para a criança.

observação da expressão construtiva que permite ao sujeito analisar o jogo sob um único prisma correto.

atenção ao prazer momentâneo, diante do desconforto que o desafio provoca e a implicação da criança com a superação.