Rocha e Centurião (2007) afirmam que: lançando o olhar para o processo de formação do profissional, pode-se visualizar o predomínio da medicalização de problemas de ordem social, a abordagem clínica compartimentalizada e a ótica da doença prevalecendo sobre uma abordagem sistêmica. A orientação prevalente nas academias, com características do início do século passado, tem mantido bases curriculares que atribuem maior destaque para o estudo, análise e resolução de quadros centrados na: