Não há o que negociar quando nos propomos a lutar por uma escola para todos, sem discriminações, sem ensino à parte, diferenciado para os mais e os menos privilegiados. Meu objetivo, em uma palavra, é que as escolas sejam instituições abertas incondicionalmente a todos os alunos e, portanto, inclusivas. Ambientes humanos de convivência são plurais pela própria natureza e, por isso, a educação escolar não pode ser pensada nem realizada senão a partir da ideia de uma formação integral do aluno – segundo suas capacidades e seus talentos – e de um ensino participativo, solidário e acolhedor.

(MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar – O que é? Por quê? Como fazer? Editora: Summus Editorial, 2004.)

Considerando a Escola Inclusiva, analise as afirmativas abaixo.

I- Na Declaração de Salamanca, em 1994, acordou-se a construção de um sistema educacional inclusivo.

II- Integração e Inclusão são sinônimos e remetem ao esforço em concretizar uma escola para todos.

III- A atual Política de Educação Especial rompe com o modelo de segregação absoluto nas normas educacionais.

IV- Para a inclusão efetivar-se na escola, é fundamental que os professores atuem segundo a hegemonia e primazia dos conteúdos acadêmicos.

Estão corretas as afirmativas