Teoria(s) que busca(m) compreender a aprendizagem e o ensino musical a partir da análise dos sujeitos imersos e envolvidos numa teia de relações presentes na realidade histórica repleta de significações culturais. Segundo essa(s) teoria(s), a aprendizagem não se dá num vácuo, mas num contexto complexo. A aprendizagem é constituída de experiências que nós realizamos no mundo e pode ser vista como um processo no qual – consciente ou inconscientemente – criamos sentidos e fazemos o mundo possível.