“Saber a língua inglesa potencializa as possibilidades de participação e circulação – que aproximam e entrelaçam diferentes semioses e linguagens (verbal, visual, corporal, audiovisual), em um contínuo processo de significação contextualizado, dialógico e ideológico. Concebendo a língua como construção social, o sujeito interpreta, reinventa os sentidos de modo situado, criando novas formas de identificar e expressar ideias, sentimentos e valores” (Base Nacional Comum Curricular - BNCC, p.242).

O trecho, retirado da BNCC, refere-se a uma implicação do ensino de inglês em uma perspectiva formativa e diz respeito à ampliação da visão