Os conteúdos da cartografia na escola, de acordo com Sônia Castellar, deveriam ser trabalhados na perspectiva das mudanças conceituais – dos conceitos de senso comum para conceitos científicos. De acordo com tal perspectiva, o professor precisa auxiliar o aluno a passar de um estado de menor conhecimento para um estado de maior conhecimento. Nessa perspectiva, o conteúdo de escala:

I. Deve estar restrito às relações euclidianas do espaço, incitando o discente a pensar na localização absoluta de objetos.

II. Precisa, necessariamente, focar na proporção entre o espaço real e a representação desse espaço estimulando a realização de cálculos.

III. Pode e deve fomentar a percepção do espaço vivido por meio do desenvolvimento das relações topológicas elementares.

Está correto o que se afirma apenas em