A partir de meados da década de 1980, alcançando os primeiros anos da década seguinte, um conjunto de abordagens metodológicas buscava responder os motivos justificadores da Educação Física na Escola que não aquele centrado no paradigma da aptidão física. Uma dessas abordagens tem a função de integrar e introduzir o aluno no mundo da cultura física, formando o cidadão que vai usufruir, partilhar, produzir, reproduzir e transformar as forma culturais da atividade física. Essa intenção é expressa na abordagem:
