Visando a construção de uma sociedade justa e democrática, todo professor precisa ter clareza sobre a concepção de mundo e sociedade que defende e que cidadão objetiva formar. Para isto, a Educação Física como componente curricular precisa sistematizar um planejamento de ensino como uma construção orientadora da ação docente. Assinale a alternativa que comunga da proposição acima.

TEXTO 1

Superstições e crendices

Foi o medo do desconhecido aliado à insegurança da vida que gerou nos homens crenças supersticiosas. As superstições têm origem no início da civilização humana e com ela deverão morrer, pois não há momento na história do mundo em que elas não estejam presentes.

Superstição é também acreditar na existência real dos mitos folclóricos, como o saci, a mula sem cabeça, o lobisomem, as bruxas, e em feitiços jogados, mau-olhado ou olho gordo. Mas há crendices que não implicam medo ou defesa de algum mal, como por exemplo: as sortes tiradas nas festas do ciclo junino; a ingestão de certos alimentos na ceia de Ano Novo; a criança jogar o dente de leite no telhado para obter dentes fortes, dentre outras.

Há também superstições ligadas a fatos da vida humana, como as relacionadas à gravidez e ao parto. Elas são muito antigas e têm uma grande importância na vida dos povos. Os filipinos acreditam num espírito maligno que perturba o parto, tornando-o penoso. Os húngaros costumavam atirar por sobre a cabeça da parturiente para afastar os maus espíritos. Em algumas tribos africanas, havia a crença de que a mulher grávida não devia acompanhar enterro porque a alma do morto poderia encarnar no bebê. Entre os índios da Amazônia, as mulheres, principalmente quando estão grávidas, não devem assistir ao preparo do curare (veneno), não podem pegar na caça e nas armas nem podem comer paca, pois, do contrário, não conseguiriam dormir.

Há uma quantidade enorme de superstições conhecidas, passadas de pai para filho e presentes no cotidiano de muitas pessoas. Abaixo, há alguns exemplos dessas crendices.

• Não deixe uma tesoura aberta por muito tempo. Dá azar.

• Ao acompanhar um enterro, não entre no cemitério antes do caixão.

• Não pise num rabo de gato, pois atrai malefícios.

• Não passe debaixo de escadas ou quebre espelho. Dá azar.

• Deixar mala aberta é de mau agouro, pois se assemelha a um caixão mortuário.

ALBUQUERQUE, Cristiana et. al. Português. 7° ano. São José dos Campos, SP: Poliedro, 2009, p.20. Adaptado.

Com o Texto 1, seu autor pretende:

O Esporte precisa estar presente nas aulas de Educação Física como conteúdo a ser apreendido pelos alunos, devendo ser estruturado e organizado, de maneira a ser entendido, apreendido, refletido e reconstruído enquanto um conhecimento que constitui o acervo cultural da humanidade, possibilitando sua constatação, sistematização, ampliação e aprofundamento. Assinale a alternativa que se distancia dessa proposição:

A partir de meados da década de 1980, alcançando os primeiros anos da década seguinte, um conjunto de abordagens metodológicas buscava responder os motivos justificadores da Educação Física na Escola que não aquele centrado no paradigma da aptidão física. Uma dessas abordagens tem a função de integrar e introduzir o aluno no mundo da cultura física, formando o cidadão que vai usufruir, partilhar, produzir, reproduzir e transformar as forma culturais da atividade física. Essa intenção é expressa na abordagem:

Os ciclos de escolarização são propostos na abordagem crítico-superadora como referência ao trato com o conhecimento. Por ciclos de escolarização entendemos como um processo de organização do pensamento mediante a formação de representações, generalidades e regularidades. Assinale a alternativa que não corresponde ao 3º ciclo.

Associe as concepções às respectivas abordagens pedagógicas, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. Tradicional 2.Comportamentalista 3. Humanista 4. Cognitivista 5. Sociocultural

( ) O homem é o sujeito de sua própria educação; para a participação do homem na sociedade é fundamental sua conscientização. ( ) O homem é um projeto permanente e inacabado; a realidade é um fenômeno subjetivo. ( ) O homem tende a aumentar seu controle sobre o meio, colocando-o a seu serviço; não há modelo de sociedade ideal como produto da evolução humana. ( ) O homem resulta de influências do meio; a sociedade ideal implica planejamento social e cultural. ( ) O homem é um receptor passivo; o mundo será transmitido pela educação.

A sequência correta, de cima para baixo é:

Segundo a Lei Federal n.º.9394/96, o ensino fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

1. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

2. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

3. o domínio de competências e habilidades e a formação de atitudes e valores.

4. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Estão corretas:

Nos estudos de Souza Júnior e Tavares (2006) o jogo é classificado em jogos de salão, jogos esportivos e jogos populares. No trato pedagógico desses conteúdos não se pode afirmar que:

É comum entre os professores o desejo de, através da ação docente, contribuir para a construção de uma sociedade democrática, justa e solidária. Para tanto é preciso construir na aula uma dinâmica dialógica na relação professor-aluno.

Analise as afirmativas abaixo:

1. Na relação professor-aluno, o professor deve ser ético e deve evitar dialogar com os alunos sobre a realidade concreta, para evitar constrangimentos.

2. Na relação professor-aluno, o professor deve respeitar os saberes dos educandos.

3. III. Em uma relação dialógica professores e alunos ministram aulas juntos.

4. O diálogo professor-aluno deve ser um procedimento constante nas aulas de Educação Física sendo fundamental a troca de experiências.

5. Por serem descontraídas, o diálogo nas aulas de Educação Física deve ser realizado no início e ao final da aula, caso contrário, o professor pode perder o domínio da turma.

É correto afirmar que: