Segundo C. Skliar (2005), para desmitificar os surdos como um grupo homogêneo, os Estudos Surdos em Educação apresentam quatro níveis de reflexão:

I. os mecanismos de poder/saber, exercidos pela ideologia dominante, o “ouvintismo” – desde suas origens até os dias atuais.

II. a natureza política do fracasso educacional na pedagogia para os surdos, visando um novo olhar sobre a diferença.

III. a possível desconstrução das metanarrativas e dos contrastes binários tradicionais na educação dos surdos.

IV. as potencialidades educacionais dos surdos, buscando um consenso pedagógico.

Está correto o que se apresenta em