O currículo deve consistir em um conjunto de Componentes Curriculares isolados.

A concepção de currículo não deve orientar as práticas pedagógicas dos profissionais da educação.

O currículo é um delineamento impositivo que determina começo, meio e fim das aprendizagens.

O currículo consiste em um caminho único, o qual deve ser seguido, independentemente das especificidades de cada unidade educativa e comunidade escolar.

Compreende-se o currículo como processo, abrangendo um conjunto de relações, que vão da prescrição à ação, das deliberações administrativas às práticas pedagógicas.