O peso da adaptação deve recair, em primeiro lugar, sobre o currículo, e não sobre o estudante. Dado que a maioria dos currículos apresenta dificuldades para se adaptar às diferenças individuais, é necessário reconhecer que são eles, e não os estudantes, que têm "deficiências". Portanto, devemos "corrigir" os currículos, e não os estudantes.
Fonte: SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru, v. 26, n. 4, p. 733−768, 2020.

De acordo com o texto, é possível afirmar que: