Questão 3560904

3560904 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FUNEC-MG
Orgão: FUNEC-MG

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Professor da Educação Básica - História
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Nesses tempos multi-informacionais, que colocam a necessidade da discussão sobre a regulação das mídias sociais para coibir a disseminação das chamadas fake News, Freitas Giovanette, no seu artigo para a Revista Hydra, abordou o negacionismo e os combates em relação à memória do tema da ditadura civil militar: um conjunto de narrativas “politicamente incorretas” , pautadas em negacionismos da história que pretendem “desqualificar o papel do professor e de pesquisas históricas que não atendam as demandas políticas e os interesses desses novos produtores”. O discurso desses “novos atores” está frequentemente pautado na defesa de que possuem a verdade sobre o passado e que serão os responsáveis por narrar o que os professores de História intencionalmente esconderam dos alunos.

(de Freitas Giovanette, M. (2023).

O ENSINO DE HISTÓRIA DA DITADURA MILITAR BRASILEIRA EM DISPUTA: DO NEGACIONISMO AS
SAÍDAS POSSÍVEIS. Revista Hydra: Revista Discente De História Da UNIFESP, 6(12). https://doi.org/10.34024/hydra.2023.v6.14471. P. 70. Adaptado)

Sobre esse negacionismo apontado pelo autor, só é CORRETO afirmar:

A produção historiográfica não deve ficar restrita ao núcleo da Universidade e da Escola, pode e deve, por meio da História Pública, ampliar-se para outros públicos para levar a História e os acontecimentos para os espaços das mídias, permitindo que núcleos sociais e políticos diversos possam compartilhar sua interpretação histórica a partir de seus valores e visões de mundo.

É papel do professor de história refletir sobre a produção historiográfica e estabelecer oposição às múltiplas formas de distorção da história, especialmente o negacionismo realizado por sujeitos que disputam o controle do lugar disciplinar da História, incentivando a simplificação como uma única História, voltada para o entretenimento e com uma apropriação conservadora do passado.

Considera a sala de aula como um lugar de aprendizado, devendo ali desenvolver as consciências históricas dos discentes, sem esquecer que eles são portadores de identidades e de visões de mundo e assim podem e devem ter sua opinião respeitada e construída com isenção do professor regente, permitindo que cada um tire suas próprias conclusões a partir do que ouve, do que vê e do que lê.

Disputas no campo da memória estão relacionadas às políticas de reparação das vítimas da Ditadura, mobilizadas como bandeira por uma pequena parcela da sociedade civil, vinculada às esquerdas e aos diretamente envolvidos, que, sem grande aprovação popular, vem permitindo a outros grupos, de outros campos políticos, disputar a memória sobre a Ditadura Civil Militar.

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