Magda Soares (1990) afirma que método pode ser considerado na perspectiva de princípios gerais de organização do trabalho de alfabetização. Assim, usa-se ou não o livro e diversos materiais de uso social, dependendo do princípio eleito pelo professor. Há, também, os professores que “criam” seus métodos ou que realizam modificações nos métodos ditos “tradicionais”; porém, sabemos ainda muito pouco dessas práticas. Temos, hoje, professores que partilham de cada uma dessas formas de organização e devemos respeitar suas estratégias, se elas levam ao sucesso na alfabetização. Diante do exposto, analise as afirmativas as seguir.

I. O professor deve escolher os caminhos que quer seguir para organizar e sistematizar a alfabetização.

II. A forma como a criança elabora as atividades de escrita deve ser observada pelo professor para a escolha da melhor intervenção.

III. A crença do professor na capacidade dos alunos é tão importante quanto a escolha de métodos.

IV. Os erros que os alunos cometem devem levar o professor a repensar seus métodos de trabalho.

V. O abandono de estratégias dos métodos clássicos em determinadas situações de ensino não é incompatível com os avanços da área.

VI.O professor alfabetizador deve sempre corrigir a escrita do aluno com ênfase ao se deparar com o uso variante não padrão, e com interferências da fala na escrita.

Estão corretas as apenas afirmativas