O estabelecimento de normas que disciplinem as ações dos alunos.

O estabelecimento de atividades em grupo em que o professor faça a demonstração inicial, servindo como modelo.

O planejamento deve partir da realidade do aluno, observando as diferenças individuais e considerando dificuldades e intensidade das atividades.

O planejamento inflexível, principalmente no que diz respeito aos objetivos de caráter sócio-emocional.

A aula deve favorecer os alunos a apresentarem suas habilidades, e o professor deve destacar os melhores alunos através de elogios e aos de desempenho fraco, chamar atenção para melhorar a performance.