a avaliação auxilia o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças, sendo um elemento indissociável do processo educativo e tendo como função acompanhar, orientar, regular e redirecionar esse processo como um todo.

a observação e o registro do desenvolvimento das crianças não podem se constituir como os principais instrumentos de que o professor dispõe para apoiar sua prática, na medida em que eles são marcados fortemente pela subjetividade do educador.

a avaliação deve ter como norte o que reza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sancionada em dezembro de 1996, que estabelece que a avaliação na Educação Infantil far-se-á mediante o acompanhamento e o registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, inclusive para o acesso ao Ensino Fundamental.

é desejável o desenvolvimento de classes de alfabetização, pois elas contribuem fortemente para a democratização da educação, haja vista que atendem crianças a partir de seis anos, retendo-as na Educação Infantil até que estejam alfabetizadas.