Planejar, segundo Padilha (2000), é sempre um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, processo de previsão de necessidades e racionalização de empregos de meios (materiais) e recursos disponíveis, visando à concretização de objetivos, prazos determinados e etapas definidas com base em avaliações. Na educação, temos diversos níveis de planejamento. Relacione-os adequadamente com suas características.

1. Planejamento educacional.

2. Planejamento curricular.

3. Planejamento escolar.

4. Planejamento de ensino.

5. Plano de aula.

( ) Planejamento de maior abrangência; corresponde ao planejamento realizado em nível nacional, estadual e municipal.

( ) Nele consta o processo de decisão sobre a atuação concreta do professor, em constante interação com os alunos.

( ) Planejamento onde o professor detalha o que pensa fazer, como, quando, com que e com quem fazer.

( ) Nele consta tomadas de decisões da dinâmica de ação escolar, envolvendo o processo de previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.

( ) Organização geral das atividades de uma unidade escolar, envolvendo processos de reflexões e decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica.

A sequência está correta em