ambientes educacionais estimuladores, além do uso da língua de sinais.

o uso efetivo da língua, que basta para o aprendizado e o bom aproveitamento escolar.

o uso da língua de sinais, que é suficiente para o bom desempenho do aluno com surdez na escolarização.

o desenvolvimento de ações que tenham sentido para os alunos em geral.

a presença de bons professores, que não precisam conhecer e nem usar a língua de sinais.