devem primeiro ser modificadas para posterior inclusão do aluno com deficiência mental.

são facilmente transpostas com adequada organização da inclusão escolar.

são impedimentos sociais que inviabilizam qualquer tentativa de inclusão escolar do aluno com deficiência mental.

são históricas e, portanto, intransponíveis.

são modificadas a partir do contato real entre alunos com e sem deficiência mental no contexto escolar.