Segundo Libâneo (2013), no planejamento do trabalho pedagógico vários elementos devem ser considerados. Entre estes, estão os conteúdos de ensino. Geralmente, são organizados em matérias de ensino e dinamizados pela articulação objetivos-conteúdos-métodos, nos modos de operacionalizar o ensino e nas condições reais em que ocorre o processo de ensino. Em uma pedagogia crítica, os conteúdos são caminhos para a formação dos alunos com conhecimento crítico da realidade.

Avalie as afirmações sobre como agir em uma pedagogia crítico-social, com os conteúdos a ensinar.

I- Viabilizar a aquisição de conhecimentos que elevem o grau de compreensão da realidade expressa nos conteúdos.

II- Vincular o conhecimento a objetivos socialmente determinados e a interesses concretos, aos quais estão implicadas as tarefas da educação escolar.

III- Fazer o tratamento metodológico dos conteúdos, considerando que as características dos objetos de estudo estão impregnadas de significações humanas e sociais.

IV- Empregar o método científico no estudo das matérias de ensino, pois a neutralidade científica vai além das aparências dos fatos, dos fenômenos da natureza e da sociedade.

Está correto apenas o que se afirma em