A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, em seus Artigos 4º e 4º-A., trata do dever do Estado com a educação escolar pública.

Avalie as afirmações sobre o dever do Estado quanto à educação escolar pública.

I- Possibilitar acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.

II- Garantir atendimento educacional especializado a todos os alunos da educação básica que têm problemas de saúde por tempo prolongado.

III- Ofertar educação escolar regular para jovens e adultos.

IV- Oferecer educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 15 (quinze) anos.

Está correto apenas o que se afirma em

Gonçalves (2008) propõe perguntas para orientar a composição das etapas da estrutura textual básica de um projeto de extensão.

Associe corretamente as colunas, relacionando as etapas do projeto ao conjunto de perguntas que lhes correspondem.

Etapas

1) Introdução e Justificativa

2) Favorecidos e Objetivos

4) Calendário, Gestão e Avaliação

Perguntas

( ) Quais recursos? Quem financiará os custos? Como analisar a expectativa dos beneficiários? Como será a programação e duração das atividades?

( ) Qual é a atividade extensionista? Que situação-problema se deseja solucionar? Como é a comunidade em relação ao que se deseja solucionar? Qual o porquê dessa atividade?

A charge a seguir ironiza o uso das tecnologias da informação e da comunicação na sala de aula.

A educação especial é uma modalidade de educação escolar destinada a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, conforme define a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96.

Para garantir os direitos dos alunos da educação especial, o poder público deverá

Avalie as afirmações que são pertinentes à leitura das charges, quanto à contextualização histórica na elaboração e no uso do material didático.

I- Desenvolveu-se um conjunto de técnicas na sua produção, conforme os recursos de que se dispunha.

II- Relacionou-se à sua escolha, não somente a concepção de ensino e aprendizagem como também a opção metodológica.

O Art. 39, Lei 9.394/96 (LDB), prescreve que a Educação Profissional e Tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na linha de entendimento da LDB, recomendam que o currículo de quaisquer dos cursos dessa modalidade de educação deve ser construído a partir de dois princípios essenciais: o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico.

(Parecer CNE/CEB Nº 11/2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica- 2013-pdf/file. Acesso em 17 dez. 2018.

Avalie as afirmações que expressam o modo como as unidades escolares devem encaminhar a sua proposição curricular, segundo esses princípios.

I- Orientar para o trabalho em equipe, em vista do novo ambiente profissional, no qual a solução de problemas é cada vez mais complexa, e as respostas cada vez mais flexíveis e criativas.

II- Propiciar o desenvolvimento da atitude científica para que, ao longo da vida, esteja presente a capacidade de interpretar, analisar, criticar ideias fechadas, aprender a buscar soluções e alternativas.

III- Planejar as atividades educacionais, situando os objetivos de aprendizagem de modo a priorizar o aprendizado teórico dos saberes profissionais, daquilo que será colocado em prática, nos futuros trabalhos.

IV- Considerar as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como eixo integrador entre os conhecimentos de distintas naturezas, relativas em sua dimensão histórica e ao contexto social contemporâneo.

Está correto apenas o que se afirma em

Farias et al. (2011) consideram as estratégias de ensino como andaimes didáticos que, vinculados aos fins educativos, possibilitam maior interação do professor com os alunos e destes com o conhecimento. Esses autores apresentam alguns critérios para a escolha das estratégias de ensino.

Nesse sentido, é correto afirmar que, para melhorar os parâmetros na adequação da escolha de critérios

para seleção das estratégias de ensino, NÃO é indicado

A Meta 12, do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/14), propõe elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

Uma estratégia específica para alcance dessa meta recomenda

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), condutor de política pública para mensurar o desempenho do sistema educacional brasileiro, reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Estes resultados têm refletido problemas estruturais da educação básica brasileira, que precisam ser minimizados para que o país alcance níveis educacionais compatíveis com seu potencial de desenvolvimento e para a garantia do direito educacional expresso em nossa Constituição Federal. Projeta-se que, em 2022, o IDEB do Brasil alcance 6,0, que é a média correspondente a um sistema educacional de qualidade, comparável ao dos países desenvolvidos.

Disponível em: http://portal.inep.gov.br/ideb. Acesso em: 11 jan. 2018.

Analise as asserções sobre o Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/14) a seguir e a relação proposta entre elas.

I- O Plano apresenta diretrizes e metas, exprime uma visão abrangente e sistêmica da educação e define as bases da política educacional brasileira por um período de 10 anos,

PORQUE

II - a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto desse Plano.

Sobre as asserções, é correto afirmar que