Interferência do desenvolvimento motor das mãos, que leva a criança a priorizar a articulação de novas configurações convencionais em detrimento da gestualidade indicativa espontânea do estágio anterior.

Interpretação restrita desse recurso como um item lexical não dêitico, o que inviabiliza provisoriamente sua aplicação ampla para indicar múltiplos objetos e sujeitos no contexto imediato.

Transparência icônica da relação entre a forma e o significado desse gesto, que induz a criança a abandoná-lo de imediato para assimilar de maneira exclusiva a natureza puramente arbitrária das línguas naturais.

Reorganização conceitual interna vivenciada pela criança, que desloca esse mecanismo de uma dimensão pragmática pré-linguística para compreendê-lo e integrá-lo como um recurso próprio da estrutura gramatical.