Segundo Libâneo (1994), o processo didático, desenvolve-se mediante a ação recíproca dos componentes fundamentais do ensino: os objetivos da educação e da instrução, os conteúdos, o ensino, a aprendizagem, os métodos, as formas e os meios de organização das condições da situação didática e a avaliação. Nesse sentido, a definição de estratégias didáticas e a utilização deste ou daquele método é de suma importância com o intuito de atingir os objetivos definidos no plano de trabalho docente. O autor classifica-os em cinco métodos e entende que eles “fazem parte do papel de direção do processo de ensino por parte do professor tendo em vista a aprendizagem dos alunos”. Considerando o método de elaboração conjunta, infere-se que: