Situações de leitura e escrita dos nomes da turma, em práticas sociais cotidianas, são atividades que podem ser realizadas intencionalmente pelo professor para promover o letramento na educação infantil.

A aprendizagem da leitura e escrita começa, na educação infantil, por meio da identificação das vogais e, por isso, a importância do trabalho com os nomes da turma.

A sequência de atividades de ensino acerca da inicial do nome da criança deve sempre começar pelo contorno da letra em lixa ou areia, seguida de uma atividade oral de identificação e cópia.

A pesquisa realizada pelas crianças acerca do significado de seu nome pode ser uma atividade pedagógica importante, ainda que seja mínima a contribuição para o processo de letramento na educação infantil.

Jogos como o bingo dos nomes da turma devem ser iniciados a partir do ensino fundamental quando já é possível, para a criança, realizar a leitura convencional das palavras.