relevância dada à educação como processo fortemente afetado pela personalidade.

realização de diagnósticos sobre desigualdades sociais entre crianças.

ênfase destinada à base espontaneísta dos processos educativos.

oposição à visão biologicista do desenvolvimento da aprendizagem.

introdução de testes psicológicos para aferir a relação entre maturidade e aprendizagem.