Leia o seguinte excerto de um artigo acadêmico sobre avaliação.

Um outro problema para a avaliação em língua estrangeira é o sistema educacional que empacota a aprendizagem em meses e bimestres. No ensino básico, geralmente, não é o professor que determina quando e como irá avaliar seus alunos, pois as escolas, geralmente, determinam que todos os professores devem avaliar os alunos através de X testes, aplicados na semana Y, dentro do mês Z. A escola não apenas determina a época da avaliação, mas, também, o tipo de instrumento. Em muitos casos, os testes de múltipla escolha, ou provas abertas são obrigatórios, ficando descartada qualquer possibilidade de uma avaliação que adote formas alternativas como portifólios, diários de aprendizagem, amostras de interações por e-mail ou chat, ou desenvolvimento de projetos, privilegiando o processo e não o produto.

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira; SADE, Liliane A. Avaliação, cognição e poder. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 6, n. 2, 2006, p. 50.

O texto evidencia alguns fatos a respeito de avaliação escolar, dentre eles que