Podemos distinguir três dimensões para a avaliação:
1. a das redes de ensino, que engloba uma perspectiva macro, das políticas educacionais;
2. o institucional, que se relaciona com uma perspectiva meso, ou seja, no nível intermediário;
3. a da aprendizagem, dimensão micro, realizada na sala de aula.
Numa perspectiva democrática, de planejamento participativo, em relação à avaliação institucional, pode-se dizer que o seu protagonismo está
