A escola deve ser um espaço não apenas de escuta, mas de permanentes representações, construções e criações, tratando de interagir a prática pedagógica da Educação Física, pela da linguagem corporal com os diversos conhecimentos que trazem a dança.

Na opinião de Gonçalvez (2006), por meio da dança, o aluno tem oportunidade de desenvolver sua capacidade expressiva e criadora, consegue adquirir maior domínio dos seus gestos, bem como confiança e segurança em suas atitudes.

A dança na escola não busca a percepção do próprio corpo presente na corporeidade de professores e alunos. É ao redor do corpo e em função dele que o espaço se estrutura, os objetos se dimensionam e as sequências temporais se estabelecem.

Para Volp (2010), as relações interpessoais são muito trabalhadas na dança de salão e, por meio delas, as intrapessoais.