Uma criança de 11 anos é levada à UBSF por queixa de baixo rendimento escolar e dificuldades comportamentais. A mãe relata que, desde os 7 anos, a criança apresenta dificuldade persistente de manter a atenção em sala de aula, esquece tarefas e materiais escolares, levanta-se frequentemente do lugar e interrompe colegas e professores. Os sintomas ocorrem tanto em casa quanto na escola. A criança mantém contato visual adequado, demonstra interesse em interações sociais, compreende regras sociais e não apresenta atraso de linguagem. Não há comportamentos repetitivos estereotipados. Também não se observam tiques motores ou vocais, nem pensamentos intrusivos acompanhados de rituais ou comportamentos compulsivos.

Diante do quadro clínico descrito, o diagnóstico mais provável é: