Sobre o trabalho fonoaudiológico com crianças surdas, a partir da abordagem bilíngue:

I. O trabalho fonoaudiológico na perspectiva bilíngue deve priorizar a aquisição da língua oral e da língua em sua modalidade escrita. Quando não for possível deve ser indicado, em tempo oportuno, o aprendizado da língua de sinais, como forma de favorecer o desenvolvimento global da criança.

II. Deve-se orientar os familiares que desejam o desenvolvimento da oralização da criança surda que, juntamente com o uso de aparelho auditivo e/ou implante coclear, deve-se proporcionar contextos em que haja a aquisição da língua de sinais para viabilizar o desenvolvimento cognitivo, linguístico e afetivo.

III. A aquisição da língua de sinais como L1 é imprescindível para que o aprendizado da língua oral (L2) ocorra, na medida em que aquela, ao contrário do que se pensa, irá dar as bases linguísticas e facilitar o aprendizado e o desenvolvimento da oralidade.

IV. A Fonoaudiologia, na prática bilíngue, deve se envolver com os conteúdos relacionados à história, cultura e identidade surda, reconhecendo que dentro da própria surdez há uma multiplicidade de surdos, exigindo que a prática fonoaudiológica atenda às necessidades específicas dos diferentes grupos.

SOMENTE É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: