Avaliam a maturidade perceptivo-motora e o tônus muscular do sujeito, sugerindo que distorções no traço indicam lesões no córtex motor ou disgrafias orgânicas profundas.

Medem de forma quantitativa o Quociente de Inteligência (QI) não verbal, sugerindo que o nível de detalhamento dos desenhos estabelece a idade mental exata do avaliado.

Avaliam a dimensão afetiva do processo de aprendizagem, desvelando a postura do sujeito diante do conhecimento, sua autopercepção como aprendente e as representações dos espaços escolares e familiares, sugerindo onde se localizam os principais obstáculos emocionais e cognitivos para o aprender.

Servem para diagnosticar transtornos de desenvolvimento neurológicos graves, como o autismo e o TDAH, sugerindo que o uso excessivo de cores escuras ou o preenchimento total da página confirma o diagnóstico clínico desses quadros.

Avaliam o nível de prontidão para a alfabetização e o domínio de fonemas e grafemas, sugerindo que a incapacidade de desenhar figuras humanas completas indica que o sujeito não possui maturidade para ser inserido no ensino funda mental.