Leia o texto 5 para responder às questões 9 e 10.
Texto 5
‘Notório saber’ e a sala de aula como laboratório do improviso
Por: Thiago Esteves – Carta Capital 02/02/2026
- Enquanto estudantes aguardam ansiosos o início do ano letivo, milhares de professoras e
- professores atendem aos chamados das secretarias estaduais e municipais de educação para os
- processos de atribuição, designação ou distribuição de aulas. É por meio desses procedimentos
- que as redes estaduais e municipais de ensino organizam a distribuição das aulas na educação
- básica e que, na ausência de docentes efetivos suficientes, recorrem à contratação temporária de
- professores.
- Quem acompanha de perto a angústia de professoras e professores nesse período sabe que é
- justamente nesse momento que se torna visível uma das práticas mais nefastas das redes
- públicas de ensino: a ampliação da carga horária de docentes concursados e o recurso
- sistemático à contratação temporária de professoras e professores. Mais do que revelar o descaso
- de uma parcela significativa de governadores e prefeitos com a educação, uma vez que esse tipo
- de vínculo deveria ser exceção e não regra, esse processo explicita um problema ainda mais
- grave: a admissão de profissionais sem a formação adequada para o exercício do magistério.
- Trata-se de uma política educacional frequentemente amparada em portarias, autorizações e
- normativas expedidas pelas próprias secretarias ou pelos conselhos de educação, que acaba por
- instituir, na prática, uma espécie de notório saber disfarçado. [...]
Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/opiniao/notorio-saber-e-a-sala-de-aula-como-laboratorio-do-improviso.
Com base no texto 5, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) A ideia principal do texto é a de que há urgência na realização de concursos para contratação de professores efetivos nas redes públicas de ensino.
( ) Na linha 03, o elemento anafórico “desses procedimentos” retoma os seguintes termos mencionados na linha 03: “processos de atribuição, designação ou distribuição de aulas”.
( ) As redes de ensino recorrem à contratação temporária de professores, pois não há docentes efetivos suficientes.
( ) A contratação temporária de professores revela a preocupação de muitos governadores e prefeitos com a educação no país.
( ) A contratação temporária de professores deve se tornar regra nas redes de ensino municipais e estaduais no país.
( ) Na linha 16, o texto refere-se à instituição de “uma espécie de notório saber disfarçado” que se relaciona à falta de formação adequada de professoras e professores contratados temporariamente.
