a interrupção do processo educativo e a permanente avaliação crítica do processo educativo.

o embate de ideias e a adoção da melhor pedagogia que se adeque à política de educação ambiental brasileira.

a abordagem articulada das questões ambientais de âmbito nacional e outros aspectos que respeitem uma diretriz única governamental.

o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo e a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.