Para organizar uma sequência de dança com turmas do 7º ano, uma professora de Educação Física solicitou que os estudantes pesquisassem manifestações presentes na comunidade e em diferentes regiões do país. Nas aulas práticas, os grupos experimentaram ritmos, deslocamentos, gestos e formas distintas de organização no espaço. Em outra etapa, observaram registros audiovisuais, discutiram contextos culturais e produziram pequenas sequências corporais inspiradas nas manifestações estudadas. Considerando as possibilidades pedagógicas da dança e sua relação com expressão, cultura e aprendizagem, julgue as afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

(   ) A avaliação da dança escolar pode adotar a precisão da reprodução coreográfica e a uniformidade dos gestos como referências centrais da aprendizagem.
(   ) A experimentação e a criação de sequências podem integrar o ensino da dança quando relacionadas aos ritmos, movimentos e contextos culturais estudados.
(   ) A investigação de origens, sentidos e características das danças pode acompanhar a experiência corporal e ampliar sua compreensão cultural.

A sequência correta, de cima para baixo, é: