Valorizar o espontaneísmo metodológico, substituindo conteúdos clássicos por experiências livres, entendidas como via principal de emancipação.

Tratar a prática social apenas como motivação de início, sem mediação de conteúdos nem retorno crítico ao término do processo.

Converter o ensino em projetos autogestionados, com mínima intervenção docente e foco na experiência direta dos estudantes.

Mediar a apropriação de conhecimentos sistematizados, articulando-os à prática social como ponto de partida e também como ponto de chegada.

Eliminar procedimentos avaliativos, por considerá-los externos à aprendizagem, mantendo apenas autoavaliações e relatos livres.