Durante uma unidade sobre corridas de revezamento, um professor definiu como objetivos compreender a lógica da modalidade, realizar a passagem do bastão em movimento, tomar decisões coletivas sobre a organização da equipe e analisar o próprio desempenho. Para acompanhar a aprendizagem, utilizou observação das práticas, registros dos grupos e autoavaliação.
Após as primeiras aulas, obteve as seguintes evidências:
| Estudante | Evidências observadas |
|---|---|
| I | Executa a passagem do bastão com controle, mas tem dificuldade para explicar as decisões adotadas pela equipe |
| II | Compreende a organização do revezamento e contribui com o grupo, mas ainda perde velocidade durante a passagem |
| III | Apresenta desempenho técnico elevado, porém centraliza as decisões e restringe a participação dos colegas |
| IV | Identifica seus erros nos registros, utiliza as devolutivas recebidas e apresenta evolução entre as tentativas |
Ao interpretar esses resultados, a decisão avaliativa mais coerente com os objetivos e com a função formativa da avaliação consiste em
