Em uma atividade de Matemática, o professor solicita
que um estudante represente 63 no soroban e,
posteriormente, efetue a operação 63 - 28. O estudante
demonstra domínio da representação decimal, mas
encontra dificuldade quando precisa realizar a subtração
de uma ordem na qual a quantidade disponível é
insuficiente. Considerando a técnica operatória do
soroban, a intervenção pedagógica mais adequada é:
