De acordo com Moran (apud BACICH, NETO & TREVISAN, 2019), no que concerne à educação híbrida em modelos pedagógicos mais inovadores, pode-se afirmar que as instituições mais inovadoras procuram integrar algumas dimensões importantes no seu projeto político-pedagógico. Nesse sentido, o respeito ao ritmo e estilo de aprendizagem de cada aluno, combinado com metodologias ativas grupais (desafios, projetos, jogos significativos), sem disciplinas, com integração de tempos, espaços e tecnologias digitais, refere-se a qual dimensão?