As investigações sobre o planejamento na Educação Infantil, ainda que sejam um campo relativamente recente, têm sido tema recorrente nas pesquisas dos últimos anos, especialmente após a promulgação da BNCC. Neste sentido, Rodrigues (2017, p. 10) esclarece que “[...] o planejamento é de suma importância por se tratar de uma ferramenta que auxilia a expandir a prática do professor para que esta seja de fato sistematizada no ambiente educacional; e ser algo indispensável no procedimento educativo, já que é através dele que o professor foca o olhar nas suas ações e verifica o que pode continuar e o que precisa mudar ou melhorar para obter os resultados desejados, ou seja, uma aprendizagem significativa”.

Considerando os aspectos de rotina, organização dos tempos e espaços, analise as afirmativas a seguir:

I - A rotina deve ser compreendida como um conjunto fixo de atividades que garante previsibilidade e segurança às crianças. Neste sentido, não são recomendadas alterações, de modo a não comprometer a organização do tempo pedagógico.

II - O planejamento da ação educativa na Educação Infantil deve considerar as dimensões do cuidar e educar de forma indissociável, contemplando tanto os momentos de higiene, alimentação e descanso, quanto as experiências de exploração, expressão e interação.

III - A organização dos espaços deve favorecer a autonomia, a circulação e a interação das crianças, sendo a disposição do mobiliário e dos materiais parte do planejamento pedagógico.

IV - O tempo da infância deve ser respeitado, de modo que a rotina não pode se restringir a uma antecipação do modelo escolar seriado, mas precisa assegurar tempos para brincar, imaginar, criar e conviver.

V - A BNCC reconhece que a rotina pedagógica deve estar centrada na transmissão de conteúdos escolares, visando preparar as crianças para o ingresso no Ensino Fundamental, mantendo espaço para brincadeiras e atividades livres.

Está correto o que se afirma em: