O brincar, embora apresente dimensões socioculturais, mantém como fundamento central a expressão de tendências internas da criança, sendo sua função principal a exteriorização de conteúdos subjetivos já constituídos.

A brincadeira pode ser compreendida como uma atividade que favorece o desenvolvimento, desde que orientada para a internalização gradual de comportamentos socialmente esperados, priorizando a adaptação da criança à realidade objetiva.

O brincar é uma atividade mediada culturalmente, na qual a criança se apropria de papéis sociais e reconstrói simbolicamente a realidade.

A relevância do brincar reside na possibilidade de a criança organizar experiências vividas, ainda que tal processo ocorra predominantemente em nível individual, com menor dependência das interações sociais.