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De acordo com Stanislawski, o processo de análise de um texto teatral revela que uma peça e os papéis que fazem parte de sua performance têm muitos planos. Aquele que trata dos elementos que pertencem ao ator é o plano
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Não é uma das principais características do Teatro Expressionista:
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Sobre Maneiro-Pau é incorreto afirmar:
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Conforme CAFEZEIRO e GADELHA, sobre o teatro no Brasil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Uma das primeiras manifestações do teatro no Brasil ocorreu no século XVI como forma de catequização. O teatro era utilizado pelos jesuítas para instruir religiosamente os índios e colonos.
( ) No século XVII, além do teatro de catequese, emergem outros tipos de teatros que celebram festas populares e acontecimentos políticos. As pessoas saíam às ruas para comemorações vestidas com adereços, desfilando mascaradas, dançando, cantando e tocando instrumentos.
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No Balét “Arrière, en” refere-se a:
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Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), o
modernismo no ensino do teatro se caracteriza por
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“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos
mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de
poder ‘ocultas’ na narração original”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do
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“A finalidade do jogo teatral na educação escolar é o
crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos jogadores por meio do domínio, da comunicação e do uso
interativo da linguagem teatral, numa perspectiva improvisacional ou lúdica”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral, ou seja,
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral, ou seja,
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Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), sabe-se que dramatizações escolares e leituras de peças
teatrais em latim ocorriam em escolas e universidades
já durante
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Sobre dança e deficiência, analise as assertivas abaixo:
I. A deficiência na dança e na sociedade desafia as representações de beleza e grotesco, de saúde e doença, alienação e comunidade, autonomia e interdependência.
II. A dança deve ser uma ferramenta terapêutica para reintegrar os deficientes na sociedade, mas os deficientes sempre terão uma situação de desvantagem perante um corpo normal, o que os incapacita para a profissionalização em dança.
III. O corpo deficiente na escola deve ser dispensado das aulas de dança quando as demandas forem demasiado exigentes.
Quais estão corretas?
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