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Desde a origem da web 2.0 (popularmente conhecida pela criação da internet), vários aplicativos e dispositivos vêm sendo desenvolvidos e aperfeiçoados, propiciando novas maneiras de conhecer, produzir e compartilhar o conhecimento musical. As formas de interação também mudaram; antes eram majoritariamente por meio da escrita; atualmente há novos modos de interação entre alunos e lançadores de conteúdos e (ou) professores por meio de produções audiovisuais, tais como podcasts, vlogs e videoaulas, ampliando as possibilidades e os processos educativos. Em relação ao uso das tecnologias digitais em sala de aula, assinale a alternativa correta.
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Que método e educador musical do início do século 20, muito utilizado nas aulas de música no contexto escolar, tem como característica a realização de atividades musicais, para que os alunos tenham consciência das diferenças do ritmo e da dinâmica por meio da própria experiência corporal (movimentação corporal)?
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As metodologias ativas, apesar de resultarem quase sempre em maior motivação e envolvimento dos alunos em atividades, não geram resultados de melhora de aprendizagem quando são realizadas avaliações tradicionais, como testes que procurem mensurar a retenção imediata de conhecimento. Entretanto, quando se procura avaliar o desenvolvimento de habilidades mais complexas, como resolução de problemas e transferência do aprendizado para a realidade, e mesmo a retenção do conhecimento mais no longo prazo, os resultados dos alunos que utilizaram metodologias ativas são, em geral, melhores do que os que utilizaram metodologias de ensino tradicionais.
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MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda.
In: BACICH, Lilian; MORAN, José. (org.). Metodologias ativas para uma
educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso,
2017, p. 65, com adaptações.
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A respeito da avaliação no uso de metodologias ativas em educação musical, assinale a alternativa correta.
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Determinados compositores brasileiros tiveram forte influência da música popular brasileira e do jazz. Um em particular, além de compor para a música orquestral e para a erudita de câmara, também compunha e fazia arranjos para as formações musicais de estações de rádio e de cinema, por exemplo. Apesar de seus esforços, nem sempre conseguia manter suas composições e arranjos em seus limites, fosse música erudita ou popular, transitando com elementos musicais em um e em outro estilo.
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O mencionado compositor é
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Em 1922, houve um importante movimento cultural no Brasil denominado Semana da Arte Moderna, que exaltava o nacionalismo brasileiro nas artes. A partir desse movimento, é correto afirmar que o maior compositor brasileiro representante do nacionalismo no País foi
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Na segunda metade do século 19, a ópera também ganhou força no Brasil, a partir do que foi o primeiro movimento nacionalista. A esse respeito, assinale a alternativa correspondente ao maior compositor de óperas do País
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O período barroco sucedeu imediatamente o
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Com relação aos conceitos básicos de música, é correto afirmar que compasso consiste na(o)
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Figura 2 A carroça de feno, 1821 (pintura de John Constable).Considerando o texto e as imagens, assinale a alternativa correta.
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As práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas – assim como os instrumentos, objetos, artefatos e espaços culturais que lhes são associados – que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, indivíduos reconhecem como fazendo parte integrante de seu patrimônio cultural.
Esse patrimônio cultural imaterial – que se transmite de geração em geração – é constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu entorno, de sua interação com a natureza e sua história, e lhes fornece um sentimento de identidade e de continuidade, contribuindo assim para promover o respeito pela diversidade cultural e a criatividade humana.
De acordo com essa definição, é CORRETO afirmar que o patrimônio cultural imaterial se manifesta, em particular, em quais dos âmbitos abaixo?
I - As tradições e expressões orais, incluindo a língua como veículo do patrimônio cultural imaterial;
II - Dança, música e artes da representação tradicionais;
III - As práticas sociais, os rituais e eventos festivos;
IV - As técnicas artesanais tradicionais;
V - Os conhecimentos e os usos relacionados à natureza e ao universo.
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