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“José Álvares de Azevedo ensina o Sistema Braille à Adèle Sigaud, filha cega do Dr. Xavier Sigaud, médico do Paço, e logo Adèle é levada à presença de D. Pedro II pelo Dr. Sigaud e pelo Barão do Bom Retiro para apresentar suas idéias de ter-se no Brasil um Colégio onde as pessoas cegas pudessem estudar” (BRASIL, 2001, p. 27, vol. 1).
O texto acima se refere à criação do:
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“O aluno com deficiência visual, especialmente o aluno cego, precisa dominar alguns materiais básicos, indispensáveis no processo ensino-aprendizagem” (BRASIL, 2001. vol.2, p. 76).
Qual é a alternativa que relaciona CORRETAMENTE esses materiais básicos?
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Com relação aos sinais de oitava, na musicografia Braille, considere as afirmações abaixo.
I - O sinal de oitava encontra-se imediatamente antes da nota à qual afeta, sem que entre elas possa aparecer qualquer outro sinal.
II - A primeira nota de uma peça ou parágrafo deve ser precedida de seu sinal de oitava.
III - Nas demais notas, se duas formam um intervalo de segunda ou terceira ascendente ou descendente, a segunda delas não leva sinal de oitava.
IV - Se as duas notas formarem um intervalo de quarta ou quinta ascendente ou descendente, as duas sempre levam sinal de oitava.
V - Se as duas notas formarem um intervalo de sexta ou maior, nenhuma delas leva o sinal de oitava.
Quais estão corretas?
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A palavra da língua portuguesa que, quando traduzida para Libras, é representada por um sinal cuja execução utiliza, em pelo menos uma das mãos, a mesma configuração de mãos da letra “P” é:
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“Braços horizontais distendidos, mãos em 4, palmas para baixo. Girar as mãos pelos pulsos para trás, apontando os dedos para os olhos”. A alternativa em que a frase se refere à descrição feita acima é:
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A leitura de imagens, propostas para crianças surdas, se considerada de forma ampla, pode ser entendida como uma atividade de:
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Com relação à Grafia Química Braille, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Em química, os índices inferiores à direita, representativos do número de átomos nas fórmulas das substâncias químicas, são transcritos na parte inferior da cela Braille, sem indicativo de posição e sem sinal de algarismo.
( ) Da mesma forma que em tinta, o número atômico em Braille deve ser representado à esquerda do símbolo do elemento químico.
( ) Os estados físicos são representados por abreviaturas correspondentes, entre parênteses, colocadas imediatamente após a fórmula da substância.
( ) O radical livre, representado em tinta por uma bolinha cheia (•), é transcrito com o ponto 4 ou o ponto 6 de acordo com a sua posição, seguindo a notação de Lewis.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
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A comprovação de que portadores do mesmo grau de acuidade apresentam níveis diferentes de desempenho visual e a necessidade de relacionar a utilização máxima da visão residual com o potencial de aprendizagem da criança, levou as Dras. Faye e Barraga a enfatizarem a necessidade de uma avaliação funcional, pela observação criteriosa da capacidade e desempenho visual da criança. Sob esse aspecto e, portanto, para fins educacionais, são por elas consideradas pessoas com baixa visão, aquelas que apresentam:
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Os principais sinais de operação aritmética fundamental são: de adição, de subtração, de multiplicação e de divisão. Assinale a alternativa em que os mesmos estão corretamente grafados em Braille.
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As duas primeiras escolas de atendimento a pessoas cegas e com baixa visão que surgiram no Brasil, no século XIX e início do século XX, foram:
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