Foram encontradas 2.333 questões.
Segundo o dicionário, as reticências são usadas na
produção textual para marcar uma pausa no
enunciado, podendo indicar omissão de alguma
coisa que não se quer revelar, emoção demasiada,
insinuação etc. Os sinais do Sistema Braille recebem
designações diferentes, de acordo com o espaço que
ocupam. Diante disso, assinale a alternativa correta
quanto a classificação das reticências.
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O sistema Braille é um processo de leitura e escrita no
qual é possível representar letras, algarismos, sinais
de pontuação e outros. Ele é utilizado por pessoas
com deficiência visual e a leitura é feita da esquerda
para a direita, ao toque de uma ou duas mãos ao
mesmo tempo. Assinale a alternativa incorreta em
relação ao processo de escrita em braille.
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Quando o Soroban é utilizado para fazer
operações das ordens menores para as
maiores, através da técnica publicada por Avani
Fernandes Villas Boas Nunes et al. Assinale a
alternativa que trata-se dessa técnica.
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O aumento do número de expressões informáticas
em diferentes contextos e na literatura cotidiana
gerou a necessidade de criar condições, em braille,
que tornem fácil e clara a sua leitura e escrita. Para
atender a essa necessidade, foi criado o sinal
delimitador de contexto informático que deve ser
usado em textos não informáticos para delimitar
uma expressão informática. Em braille, assinale a
alternativa que apresenta qual os pontos
representam esse delimitador.
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O Sistema Braille é o processo de leitura e
escrita em relevo, com base em 64 sinais
resultantes da combinação de pontos,
dispostos em duas colunas de pontos. É
também denominado Código Braille.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
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Assinale a alternativa que apresenta alguns
recursos de tecnologia assistiva que podem ser
utilizados por uma pessoa com cegueira.
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O profissional que faz orientações e
contribuições quanto às condições de
acessibilidade dos recursos didáticos e
pedagógicos, visitando periodicamente as
escolas para trabalhar com os estudantes
público-alvo da educação especial (com
deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/
superdotação) e com seus respectivos
professores da classe regular e gestores é o
professor .
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
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Segundo a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
que tem como objetivo o acesso, a participação e
a aprendizagem dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/ superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover
respostas às necessidades educacionais
especiais, analise as afirmativas abaixo e dê
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Educação especial organizada de forma paralela à educação comum desde a educação infantil até a educação superior.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Implementação das políticas públicas por apenas um setor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Educação especial organizada de forma paralela à educação comum desde a educação infantil até a educação superior.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Implementação das políticas públicas por apenas um setor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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No Brasil, os quatro esquemas para a escrita de sinais são o
SignWriting (SW), a Escrita de Língua de Sinais (ELIs), o Sistema de
Escrita da Libras (SEL) e a Escrita Visogramada das Linguas de Sinais
(Visografia).
Assinale a opção que apresenta, na Escrita de Sinais, o movimento para um tipo de contato.
Assinale a opção que apresenta, na Escrita de Sinais, o movimento para um tipo de contato.
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Na Libras, os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar
têm o mesmo sinal, mas em contextos distintos, ou seja,
o ponto de articulação e as orientações do olhar são diferentes.
Relacione os sinais às suas definições.
1.
2.
3.
( ) É um apontar para o lugar da terceira pessoa, mas diferentemente do pronome pessoal, com um olhar direcionado para a coisa/pessoa ou lugar.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao emissor, apontando para pessoa/coisa mencionada.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao receptor, acrescido de um olhar direcionado, não para o receptor, mas para o ponto sinalizado com relação à coisa/pessoa que está perto da segunda pessoa do discurso.
Fonte: (Libras em Contexto-2007.)
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os sinais às suas definições.
1.
2.
3.
( ) É um apontar para o lugar da terceira pessoa, mas diferentemente do pronome pessoal, com um olhar direcionado para a coisa/pessoa ou lugar.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao emissor, apontando para pessoa/coisa mencionada.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao receptor, acrescido de um olhar direcionado, não para o receptor, mas para o ponto sinalizado com relação à coisa/pessoa que está perto da segunda pessoa do discurso.
Fonte: (Libras em Contexto-2007.)
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
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