Assinale a alternativa que apresenta um exemplo classificado na demonstração de resultado de exercício como outras receitas e despesas operacionais.

A lei de diretrizes orçamentárias orientará a elaboração

O que serão classificados no ativo circulante?

Quais métodos devem ser compatíveis com a vida útil econômica do ativo e aplicados uniformemente?

Em que consiste o registro a seguir?

D – Crédito empenhado em liquidação.

C – Crédito empenhado liquidado a pagar.

H – Valor referente à liquidação da despesa com a aquisição de merenda escolar para o ano corrente.

As escolas deveriam ensinar os alunos a falhar

Até os erros têm sua função: ensinar às crianças como lidar com desafios e dificuldades.

Será que só tirar notas dez na escola é garantia de sucesso na vida adulta?

Você sabe como funciona a escola: tire notas boas e todos os professores vão gostar de você, te elogiar e exclamar o tempo todo que você tem um futuro brilhante. Agora, tire notas ruins ou ande um pouco fora da linha. Automaticamente, você vira o baderneiro da turma, o desatento que nunca será ninguém na vida.

Será mesmo?

Tony Little, especialista em educação e ex-diretor de uma das escolas particulares mais famosas do Reino Unido (a Eton, que já formou 19 primeiros-ministros e membros da família real), pensa justamente o contrário. Segundo ele, alunos precisam passar por experiências de falha na escola, para que tenham mais chances de se reerguer em situações mais delicadas na vida adulta. “Não é só ter a experiência de falhar, mas de poder fazê-lo em um ambiente seguro, para que a experiência possa ensinar algo”, disse o ex-diretor no Fórum Global de Educação e Habilidades, em Dubai.

Ou seja, ser sempre popular, só tirar notas boas e nunca sofrer na escola não ajuda ninguém a crescer de verdade. Sem ter de lidar com derrotas, eles não desenvolvem a habilidade para enfrentar dificuldades. “Eles nunca tiveram nada significante para combater”, disse Little.

A declaração de Little, na verdade, já foi cientificamente comprovada. Em 2014, um estudo americano concluiu que determinação e força de vontade, em momentos de dificuldade, ajudam a encarar desafios.

Outro experimento, dessa vez de pesquisadores de Singapura, dividiu 75 adolescentes: o primeiro grupo teve aulas normais com a fala de um professor e terminava com exercícios; já o segundo precisou resolver, em grupos pequenos e sem muita ajuda do professor, problemas bem mais complexos. O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma.

O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo. É que eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem. Ou seja: errar, além de ser humano, é muito mais eficaz no processo de aprendizagem.

POR Helô D’Angelo ATUALIZADO EM 17/03/2016

Fonte: http://super.abril.com.br/cotidiano/as-escolas-deveriam-ensinar-os-alunos-a-falhar-1

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

Como se denomina o processo técnico de correção de registro realizado com erro na escrituração contábil da entidade?

A empresa Ingá vendeu em 2015 R$ 80.000,00 e só recebeu à vista R$ 48.000,00. O restante ficou como duplicatas a receber para o futuro.

Essa empresa teve como despesa incorrida o valor de R$ 64.000,00 e pagou em 30/12/2015 o valor de R$ 40.000,00.

Qual tipo de regime utilizado no exemplo citado apresentaria o maior resultado para a empresa Ingá?

Os registros e as informações contábeis devem ser disponibilizados para a sociedade e expressar, com transparência, o resultado da gestão e a situação patrimonial da entidade do setor público.

A qual característica do registro e da informação contábil no setor público se refere o enunciado?